教育部統計2018年中國互聯網K12教育市場交易規模達178.7億元。從201?8年以來，針對校外培訓機構的各項治理政策頻出，整改治理細則不斷完善。海風教育分析認為，校外輔導監管收緊，對不規范或者小型培訓機構影響將是巨大的，未來行業趨勢或將向有能力、符合規范的頭部教培機構集中。

2018年2月，教育部等四部委聯合發布《切實減輕中小學課外負擔開展校外培訓機構?專項治理行動的通知》，正式提出針對中小學的非***文化教育類培訓機構開展專項治理行動。明確要求了堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓(主要指語文、數學?等)出現的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為。以上提到的情況在海風教育是萬萬行不通的，海風教育講究的是因材施教，而不是為了眼前的利益斷送了企業的文化，而是需要企業的領導階層做出規范與表率。“寧可不教、也不亂教”這也是海風教育立足在線教育界十分穩定的原因之一。

4月到8月，教育部發布《中華人民共和國民辦教育促進實施條例(修訂草案)(征求意見稿)》，明確了教育培訓機構的概念與類型，并將在線教育納入規范體系內。國務院辦公廳發布《關于規范校外培訓機構發展的意見》，明確了校外培訓機構各項要求規范。11月，教育部、市場監管總局、應急管理部聯合發布《關于??健全校外培訓機構專項治理整改若干??工作機制的通知》，明確提到在監管方式上，線上教育將與線下培訓機構的管理方式同步。

一系列整治措施表明，國家將通過中小學減負治理和校外培訓機構規范，大力推行素質教育。與此??同時，隨著家長受教育程度的提升和育兒觀念的改變，素質教育和應試教育融合的需求也日益增長。面對市場新形勢，一些K12在線輔導廠商開始轉型素質教育，將素質教育理念融入K12階段教育中。以K12教育就界的領頭羊海風教育來說，既然我無法選擇學生的素質，那就只能從多方面提升教師的素質，提高入業標準，教師師德不合格的教師一律不予錄用、不合要求的教師不得錄用等一系列措施，緊跟監管政策的變化。