學校規范化管理“四個”重要特征

1、學校是一個有機整體，對學校進行管理的行為方式、方法，也就不能只是“支零破碎”的。學校的管理是“以人為本”，發展核心資源也是人，而主導意志行態的卻??是其個體的價值觀念。所以學??校規范化管理必須有一套學校內部一致認同的價值觀念體系，作為指導思想來引領學校組織運行和管理，使學校方方面面的管理方法和技術，融合為一個整體，并彼此協調照應，這是學校規范化管理的首要特征；百衲其他學校管理方式、方法是衲新、是活力，要消化成為一套***的學校內部廣泛認同的價值觀念體系，必須結合住房、養老、工資、福利待遇等，社會實際問題的規范管理，學校組織自我免疫、自動修復機能的基礎就基本夯實了；學校組織有了這樣的核心價值觀念，“主人翁”的精神就無處不在，有違于學校發展正道的行為和作法就會自動糾正。

2、上敬下寬，“走動管理、愛心服務”，中國有5000多年的文明史，在這漫長的社會發展里程中，積累和發展了豐富的人際關系協調處理的思想理論。管理就是??對人的意志形態進行誘導，以服務于領導者的意志為目標；如運用中國文化中的協調人際關系的思想理論、相對于利益關聯主體多樣化的學校管理來說，如結合“以人管人，制度管人”更顯得從容而有效得多。如果我們想構建學校自我免疫，自動修復的機能，也就必須從中國古代管理思想中吸取豐富的營養。

3?、學校規范化管理必須強調協調社會發展的利益關系。當代學校不再僅僅是資本增值的機器，而是服務于社會發展中的一種公共組織，強調協調社會發展的關系，也就是必須和必要的。穩定發展增收創利是學校的生存之本，但收入不能為投資人所獨占，如果學校投資人??或經營人置學校其他利益于不顧，那學校就是無源之水。

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4、完整地承認“管理者”的主導地位，充份尊重?人的價值、尊嚴和個性，善用督導點評。學校規范化管理是“以人為本、抓本治校”的管理學原理而運作，管理學第一原理是“人性?定理”，這個定理簡單地概括為一句話“任何一個健康的人，其行為都是以服務他本人為目的的”。

昆明現代科技學校

學生處 樸店春

 ?? 2017年 ??9月 29日

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