員工管理和激勵是團隊管理的重中??之重，很多管理者對此有很高的重視，但事實卻不盡人?意。

　　如何管理好員工?

　　如何讓員工像管理者一樣工作?

　　員工管理和激勵是一個復雜的事情，有時讓管理者摸不著頭腦，甚至感到頭疼。

　　我們先來看兩則小故事

　　關于表率的故事：

　　春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個人冤死。真相大白后，李離準備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯在下面的?辦事人員，又不是你的罪過。

　　李離說：“我平常?沒有跟下面的人說我們一起來當這個官，拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享。現在犯了錯誤，如果將責任推到下面的辦事人員身上，我又怎么做得出來。”他拒絕聽從晉文公的勸說，伏劍而死。

　　分析：

　　正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下屬必須以身作則。示范的力量是驚人的。不但要象先人李離那樣勇于替下屬承擔責任，而且要事事為先、嚴格要??求自己，做到“己所不欲，勿施于人”。一旦通過表率樹立起在員工中的威望，將?會上下同心，大大提高團隊的整體戰斗力。得人心者得天下，做下屬敬佩的領導將使管理事半功倍。

　　關于分工的故事：

　　一位年輕的炮兵軍官上任后，到下屬部隊視察操練情況，??發現有幾個部隊操練時有一個共同的??情況：在操練中，總有一個士兵自始至終站在大炮的炮筒下，紋絲不動。經過詢問，得到的答案是：操練條例就是這樣規定的。

　　原來，條例因循的是用馬拉大炮時代的規則，當時站在炮筒下的士兵的任務是拉住馬的韁繩，防止大炮發射后因后座力產生的距離偏差，減少再次瞄準的時間。現在大炮不再需要這一角色了。但條例沒有及時調整，出現了不拉馬的士??兵。這位軍官的發現使他受到了國防部的表彰。

　　分析：

　　管理的首要工作就是科學分工?。只有每個員工都明確自己的崗位職責，才不會產生推委、扯皮等不良現象。如果公司象一個龐大的機器，那么每個員工就是一個個零件??，只有他們愛崗敬業，公司的機器才能得以良性運轉。

　　公司是發展?的，管理者應當根據實際動態情況對人員數量和分工及時做出相應調整。否則，隊伍中?就會出現“不拉馬的士兵”。如果隊伍中有人濫竽充數，給企業帶來的不僅僅是工資的損失，而且會導致其他人員的心理不平衡，最終導致公司工作效率整體下降。

　　所以我們說，管理者就是當以自己的知識、經驗、品德等影響他人，通過激發熱情、發??掘潛能、傳授方法等途徑，達到??造就個人，提升團隊戰斗力，產生組織績效的目的。

　　我們非常榮幸的邀請到了人社部崗位人才培訓優秀專家李青剛老師，9月2-3日，李老師?將為大家帶來精彩的課程《員工輔導與培訓》，幫助提升管理者的個人能力，塑造企業隊伍建設的核心競爭力和持續力，發揮最有效的人才效力，實現企業與員工的雙贏。

　　授課方式

　　幽默風趣、邏輯清晰、案例研討、?精彩點評、針對實踐管理中存在的問題展開剖析式講授，將案例融入企業實踐，加強班組長技能實操訓練、小組討論與行動學習式分享相結合，體驗式執?行，以實效落實為主。

　　授課風格

　　故事與案例的融洽結合;管理與執行的實效輸出;

　　幽默與智慧的精神收獲;思維與態度的雙重提升;

　　互動與動手的創新訓練;理論與實踐的同步思考。

　　課程大綱

　　第一講：轉型期企業隊伍建設的鏈式效應

　　第二講：員工輔導必須掌握的十大新趨勢

　　第三講：員工職業生涯規劃與輔導技術

　　第四講：員工培訓的標準化課程開發

　　第五講：企業員工管理者核心能力塑造

　　第六講：“四XIN”工作法：成就團隊管理