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東北師范大學教育科學學院一位教授表示，當前研究生教育存在一些問題，使得不少學生?放棄??深造。攻讀碩士學位的學生中，只有約兩成會繼續學習研究，大多數學生表示要投入工作。兩年學制對希望繼續深造的學生來說，時間稍顯倉促，導師資源不充足；對其他學生而言，專業設置方向與就業不適應，專業和技能方面培訓與就業市場結合不多，只要有碩士點就招生，研究生培養的數量與市場需求不掛鉤。

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　　艾立麥來科拉比對金錢看得很淡，所以對拉比的中傷，也是空穴來風。每天晚上，老師的口袋里面一分錢都剩不下。他接濟貧窮的寡婦和孤兒，他慷慨地贈送貧窮學生以書籍，他為不相識的年輕人操辦婚禮，他為成為異教徒人質的猶太人交付贖金。老師就是這樣忘我地為人們盡心盡力，還有誰能這樣地將大家的事情放在心里呢？老師有一點錢，但他要解決的問題大多是錢解決不了的。每次老師都仰天祈禱，希望上帝能夠給他一點幫助…….。” ??

　　猶太人在民族遇到危難或是需要救濟同胞的時候，從來都是慷慨??解囊。1973年第四次中東戰爭爆發之際，紐約的募捐晚會在一周的時間內收到的捐款可以買兩架戰斗機。那些認為猶太人都是富翁的人可能不會相信，那時的猶太人大都十分貧窮，??他們是把自己的全部家當都捐了出去才做到的。

　　我有一個朋友是猶太學生，他積攢了六百多美元用來結婚，結??果全部捐給了以色列。他曾笑著對我說：“我的婚事可以延期，但以色列的興亡就在眼前。”他的話讓我的眼睛一陣濕潤。

　　麥歇爾一家住在布魯克林的貧民區，他和六個孩子擠在一起住。雖然自己十分窘迫，但他還是決定將一個月的加班費全都捐?出去。按每小時三美元算，一個月就是二百五十美元左右。從有錢人到窮人，猶太人都在為自己民族的生存不遺余力地貢獻著自己的力量。這也是猶太人的一個寫照。

　　猶太人的幫助其它民族的事例也不少見。猶太移民協會開始是為了將歐洲來的猶太難民接到美國而成立的。在1950年末，它的使命完成以后，就開始為別的民族服務，免費幫助他們再建生活，比如救濟古巴難民和從動亂中的匈牙利和捷克逃出的人們。戰后不久，在廣島?長崎原子彈?爆炸中受傷的A女孩在美國接受整形手術和其它治療，猶太婦女團體“哈達薩”承擔了她全部費用。

　　猶太人在猶太教這個基石上以拉比為中心緊緊地聯系在一起，一起度過兩千年離散的歲月。猶太人有自己的交流會。所謂交流會，就是不問部族，在長者們的指導下進行運營，處理共同體內部和外部問題的組織。猶太人的交流會原來是由長老們指導，現在的拉比們也加入進來了。. .