家長們會發現，孩子上低年級對數學還有一定的興趣，可是一到三、四年級就開始害怕數學，看到有一定難度的數學題就頭痛，回避，甚至對整個數學都失去興趣。

數學是一門連貫的科學，對一二年級的同學來說，如果沒有經過正確的入門引導，孩子很難對數學產生興趣，尤其是碰到稍微難點的數學題后，更容易滋生出排斥心理。

等孩子上到三、四年級后，數學難度逐步提升，不少之前數學成績不錯的同學也慢慢跟不上了。這個時候就需要重拾孩子對數學的自信心。家長們如果找不到合適的方式，容易適得其反。

那么，在這種情況下，老師的角色就很重要，老師需要改變教學方式，鼓勵孩子變得特別重要。伊嘉兒數學的教學理念就是引導孩子在玩中愛上數學，在算中掌握數學，在動手中理解數學。我們用奧數的思維、游戲的思維，把濃濃的興趣帶給孩子們！

課程特色
誘發性：
數學同其他教育學科一樣，是門引導的藝術，脫離了這個教育共性，就不能成為教育！所以伊嘉兒數學就是把紛繁復雜的數學問題通過循循善誘的引導，讓學生學習數學就像做1加2那么容易。

階梯性：
任何教育學科都是通過循序漸進的課程設置與教學手段來從事教學！我們伊嘉兒數學就是通過基本數學原理（公式、公理、定理等）、舉例反正、舉一反三、三三而進的漸進模式來開展教學與訓練，上階梯就是數數，就是1加2.
情境性：
現代教育的一個特點就是情境教學，伊嘉兒數學通過生活再現、歷史重演、動漫復活、游戲活動等情境的設置，提高課堂的趣味性以適應小學生的心理訴求，讓學生生活在快樂中學數學，只有快樂才會讓一切變成1加2.

動漫性：
數學在很早就有電視教學、動畫教學，多思與佳一做了貢獻，但真正的動漫將從伊嘉兒數學開始。演講最好的方式就是講故事，教學最好的方式就是通過動漫將故事，伊嘉兒數學就是通過動漫講故事來教學，這是學生最容易接受的方式，只有學生最容易的接受方式，才能使數學1加2

拓展性：
針對學生在學習中“好而不精”、“會而不通”、“厭而不學”的現象，伊嘉兒數學提出培養學生綜合能力的理念，通過豐富的內容、漸進的題型、靈活的手段、精 準的教學等來培養學生邏輯思維能力、集中思辨能力、語言理解能力、形象記憶能力等，培養好了這些能力，學生學習數學當然1加2

健全的教材體系
針對學生群體差異分為提高班（同步教程）、特訓版（培優教程）
提高班（同步教程）：適合成績中下等學生。涵蓋重點、難點、易錯點提煉。培養興趣，提高成績，糾正學生不良學習態度及日常習慣。
特訓版（培優教程）：適合成績優良的學生。涵蓋思維訓練的培訓、奧數專題。挖掘潛能，拓展知識面，訓練思維，掌握技巧。

總結：用精巧的課程設置、靈活的教學方法讓數學教學與學習像1加2一樣簡單！

義烏六大校區暑期戰勝進行中。。。聯 系 人：吳老師

【歡迎各位家長前來預約參加免費體驗，預約電話：18205896291   400-902-1811】

特色課程：快樂魔方作文、伊嘉兒數學、楊海蒂少兒英語、愛達閱讀、高倍國學營等